零陵中学开拓展课 科学家上讲台改变了什么

  • 日期:01-24
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下一节课是体育锻炼,但是高中一年级和二年级的20多名学生一直在化学实验室反复做实验,拒绝离开。在玲玲中学,这几乎每周都在化学发展课上发生。

自去年9月起,玲玲中学邀请中国科学院上海有机化学研究所年轻的科研骨干参加学生拓展课程,并将其命名为“迷人的有机化学”。最近,一名记者走访了一所中学,发现在不到一年的时间里,参加讲座的学生心目中的化学形象已经从“试卷分数”变成了“友好而神秘的朋友”。

有没有可能平台上的科学家藏着魔杖来引起人们的兴趣?事实上,他们只是用通俗的方式给中学生一个更系统、更完整的“化学故事”。

零散的知识被串连起来

记者静静地坐在教室里,几乎没有引起学生的注意。他们都被平台上的PPT“铁与我们的生活”所吸引。有些铁可以用肉眼看到,如菜刀、汽车和摩天大楼,但有些铁看不见:没有铁“坐在”人体上,血红素就不能形成。铁催化剂对合成氨工业也是不可或缺的,合成氨工业每年生产1亿吨以上的氨,但同时也伴随着高能耗和环境污染.可以创造新的催化剂绿色合成氨吗?这是化学家面临的新挑战。

在短短的半堂课上,有机研究所金属与有机科学国家重点实验室的博士生王乐妍带领高中生走上了化学研究的前沿。和学生一起上课的陈悦是玲玲中学化学教学和研究小组的组长。她坦率地承认,拓展课程也开阔了教师的视野。

优硕和玲玲中学是相距仅几百米的两个“邻居”。在林峰街的一次科普活动中,双方提出了合作班的想法。在每堂课上,科学家将带领学生进入有机化学的前沿领域。

“教科书里的一切都到现在为止了。老师只关注要测试的内容。整个知识体系似乎支离破碎。”高中学生蒋媛媛说,“拓展班已经整合了这些知识点,化学变得非常有吸引力。”她告诉记者,听完拓展课后,甚至连专业的“手性”概念都显得平易近人。

填写志愿者表格,然后“奔向化学”李毅城今年在高中学习。起初,他对选择大学入学考试的专业还是有点困惑。自从他进入“有吸引力的有机化学”,他决心选择化学。"我没想到化学会这么有趣,所以我赶紧去学化学!"

“化学很有趣”主要来自拓展班的实验部分。碘是从海带中提取的,名字刻在鸡蛋上,脱氧核糖核酸……是从细菌中提取的.每个实验都让高中生充满好奇心。

当设计一门课程时,电脑需要半堂动手实验课。为中学教室设计实验并不容易:只能用酒精灯加热,反应效果必须明显,实验耗材必须尽可能安全无毒。

李毅城说,他没有想过自己未来的职业方向,似乎在拓展课上接触化学后发现了一些感觉。

这正是中国科学院院士、计算机科学研究所所长丁奎玲的想法。“一年之内,我们只需要让一两个孩子真正喜欢化学,这是值得的!”最近,当他参加上海科技大学的本科招生时,他发现与信息技术、金融和创业相比,很少有高中生对化学感兴趣。"化学工业是国力的“内功”,更多的年轻人应该喜欢化学."

根据玲玲中学校长国庆节的说法,为考试而学习总是缺乏持久的内在动力。这样的延伸课程帮助孩子们找到未来的方向和真正的学习动机。在合作的同时,玲玲高中计划引进更多类似的延伸课程。

科学家开始编写科普教科书

杨慧娜,副手

虽然课堂实验并不复杂,但一个班的实验耗材也要花几百元。目前,费用由研究小组承担,研究人员也在自愿的基础上教学。如果将来扩大教学范围,能源和资金可能无法持续。如果教学内容能够尽快转化为可以普及的教材,科学的魅力就会感染更多的课堂。

据记者了解,仅中国科学院上海分院就在上海拥有十几个研究所,每个研究所都有丰富的科研积累。如果这些科研资源能够与上海的中学教育相衔接,将促使最先进的科研内容迅速流向青年,并可能产生大量高质量的科普课件和教材,辐射到全国。这将有效地摆脱中国高质量原创科普教科书的匮乏。