如何为孩子带来新时代最好的教育?

  • 日期:01-29
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近日,上海惠灵顿国际学校和惠灵顿(上海)双语幼儿中心在上海联合举办了第二届惠灵顿教育节。来自中国、英国等许多国家的教育专家、学者和嘉宾齐聚上海第二届惠灵顿教育节,围绕“早期教育”、“幸福教育”、“黄金时代中英教育关系”和“探索教育”四大主题,探讨如何为新时期的儿童带来最好的教育。

沟通、健身、情感:让孩子有最好的人生开端

在早期教育中,父母可以充分认识到2-6岁作为学龄前阶段的重要性。这个阶段的经历将对孩子们未来的生活和机会产生巨大的影响。"每个孩子都应该享受人生最好的开始。"在惠灵顿中国的幼儿教育体系中,儿童对学习的好奇心和热情处处受到激发,重点关注“语言交流、身体发展、个人、社会和情感发展”三个基本领域,从而增强儿童成功融入社会所需的基本技能和知识,如读写技能、数学和逻辑技能、认知能力、表现力和艺术设计。

惠灵顿(上海)双语幼儿中心家长双语互动工作坊。父母被邀请参加一个有新颖链接的现场课程。所有这些联系都让幼儿在和平、尊严、宽容、自由、平等和团结的环境中健康成长,并具有勇气、善良、正直、责任和尊重的品质。在互动工作坊中,家长在幼儿教育专家的指导下感受家长的教育作用,学习正确的互动原则,让孩子有最好的生活开始。

发现幸福的根源,释放潜能,活出真正的自我。

什么是幸福?在中国的教育中,幸福过于依赖考试的成功,甚至形成了中国孩子经常听到的“时代格言”,如“一生的考试”。对上海惠灵顿教育节第二个主题“幸福教育”的讨论,为我们打开了更广阔的幸福视野。

幸福教育更关心的是如何为长期生活做准备,而不是暂时的考试成绩。现场的几位客人谈到了身心健康对幸福的重要性。压力过大的心理问题往往会导致潜在的压力被抑制,而健康乐观的心理状态可以使人们在逆境中坚持不懈,并将压力转化为动力。这是值得每个把教育视为“学习”的人去做的。

在中国惠灵顿,为了让学生发现自己的崇高理想,让每个人都充分实现自己的发展,设立了一个独特的“幸福班”。这门课程被列为与文学、自然科学和数学同等重要的核心课程。它以“幸福指数”为评价指标,从“身体健康、积极的人际关系、洞察力、优势、世界观、目标和意义”六个方面着眼于成长,帮助儿童过上幸福的生活。对幸福的深刻理解也是惠灵顿公立学校能够不断培养优秀学生的关键原因之一。

教育聚集跨文化智慧的新动力

在“黄金时代的中英教育关系”的主题下,中英两国的教育工作者在三个维度上比较了两种不同的教育体系,并对旧问题提出了新的答案。

英国鼓励创造性思维的优良传统是中国父母最关心的问题,演讲者对英国高中典型一天日程的总结吸引了所有观众的注意力。除了差异之外,两国的教育有许多相似之处。中国教育和英国教育都在追求全面发展。中国从“德、智、体、艺、劳”五个方面进行了总结,而英国教育思想的目标是“积极、审慎、独立、个体、包容”五个特征。

“惠灵顿的五个特点”是惠灵顿公立学校校长朱利安托马斯(Julian Thomas)倡导的一个有影响力的教育理念。第一个是积极的。教育者应该让他们的兴趣成为他们孩子学习的动力,这样他们才能继续努力学习并有一个好的学习经历。“仔细思考”是一种学习和探索的精神,是应用和创新的能力

收集跨文化智慧是朱利安总统非常重视的教育尝试。这位教育先驱一直在中国努力推广惠灵顿的多元智能教育理念和惠灵顿五大特色教育理念在中国的发展。

告别过时的经历,迎接时代的挑战。

伊恩沃里克(Ian Warwick)以其“探索教育”主题而闻名,擅长帮助学生实现他们的目标,他分享了不断提高标准以故意制造失败的教育方法。这可以让父母充分思考如何面对孩子的失败。伊恩通过独特的方式,让学生了解个人责任和努力在成功中的作用,并让他们学会接受不确定性和不确定性的世界。

探索教育对内在经验的挑战是找到更正确的方法让孩子发挥自己的最佳水平。这也应该是所有教育系统追求的探索方向。在这个方向上,威灵顿中国发展了一种新的教育模式,注重培养语言与逻辑、人际与自我认知、文化与体育、道德与精神等“多元智能”。“多元智能”的培养使儿童养成自主学习、创造性思维、团队精神、实践能力和健全人格的习惯。更重要的是,他们在很小的时候就开始探索自己的人生道路,以刺激他们对幸福的追求。

记者荀成敏