“实”字筑基,为民服务解难题

  • 日期:02-21
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■省教育厅厅长、党组书记、省教育工作委员会书记葛道凯是首批开展“不要忘记你的主动精神,牢记使命”主题教育的单位之一。他始终把发展主题教育作为整个系的一项重要政治任务。“真实”一词奠定基础,密切联系群众开展研究,服务人民解决难题,确保主题教育的有效性。专题教育开展以来,系领导班子成员带头,围绕解决实际问题,开展有针对性的调查研究,在理论联系实际的过程中,寻找解决问题的思路和策略,推动落实各项决策安排,深入人心,增强思想。

一个是“小心”计划。教育部对研究工作的内容和步骤提出了明确要求,使研究的时间、地点、对象、方法和人员“五清”,每个课题都有明确的负责人和联络员。已经建立了一个协调机制,以促进研究,并就研究进展以及良好经验和做法提供及时反馈。

第二个是“准”主题选择。办公室领导小组成员结合分管领域和联络点的安排,反复论证研究课题,明确研究方向,确定研究任务。各部门、24个厅、14个直属机构的领导共确定了64个研究课题,重点突出了研究的哪些方面,哪些环节相对薄弱,满足了省委“有针对性”的要求。

三是“活”的方式。每个研究小组坚持学习和研究,走访了13个地级市、68个县(市、区)教育局、73所大学、60多所中小学和26个企事业单位。有问卷、座谈会、特别咨询、个人交流等。他们看到更具体的事情,倾听更多的人,并试图在研究中找到对策和方法。例如,我个人以高等教育服务江苏优质发展为主题,赴常州、南京进行专题调研,从政府、高校、企业等不同角度探索高等教育服务江苏优质发展的可行性策略。同时,我们的研究也突出了“两个同步”:研究与征求意见和检查问题的同步,研究与政策解释和回答问题的同步,以增强研究的针对性和有效性。

4是“大量”使用。我们已经明确,在完成研究的基础上,办公室领导班子成员和各部门(单位)负责人必须形成高质量的研究成果。通过组织研究成果交流会等形式,推动研究成果转化为指导实践、解决问题的工作思路,转化为促进发展、服务群众的自觉行动,努力用高质量的研究成果推动江苏教育的高质量发展。

在调查研究的基础上,我们始终使用“改革”这个词,牢固树立人民立场,针对人民在教育领域反映出来的强烈而突出的问题,不断努力用改革的效果来检验专题教育的有效性。例如,鉴于小学和中学的基本教学秩序不断受到影响。围绕招生、非法考试、超标准先进教学三个方面,对10种不规范办学行为进行专项治理,对关键问题和关键环节进行严格监管。截至6月30日,该省已组织了2762次现场检查,发现了34个问题,并进行了通报批评、约谈、行政处分,甚至开除了责任人。为应对优质教育资源的需求,江苏省“名师空中课堂”建设启动,实现了电视与网络的并行应用。目前,看电视的人数已达785,000人。该网络集成了2000名“名优”教师

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