适度的引领是教育的高度,适度的赏识更是教育的最佳境界

  • 日期:03-02
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今天,当教育被到处赞赏时,人们乐于赞美那些被鼓励的春天,纵容由孩子任性造成的人格缺陷,而忽视了教育场景的重要性,也应该给予适当的高尚的指导和鞭笞,使当前的教育不敢用“高压线”的惩罚来严厉打击所列的行为。即使他们相遇,一些老师也害怕被贴上“暴力”的标签,这也是一种轻描淡写和敷衍的方式。它们不会在孩子心中激起任何波澜,更不用说警告教育的效果了。

赞美的力量确实突出了对人性的理解,并能产生许多意想不到的效果。如果我们盲目地服从孩子,我们可能会失去很多让孩子全面健康发展的机会。一旦我们进入这个社会,面对一个冰冷、完美的工作环境,当我们犯了一些错误或者面对一场人生灾难时,首先倒下的可能是孩子的思想。原来的傲慢和自负崩溃了,如何面对其他后续的考验。

于1848年在美国威斯康星大学成立。它是世界顶尖大学之一。一群非常聪明、有思想、有追求的年轻人活跃在这所大学里。他们热衷于文学,有很强的创作天赋。许多年后,他们将成为社会精英,或诗人,或小说家,或散文家,或语言大师。他们经常一起学习文学成就,并且擅长用英语来炫耀他们的杰出成就。然而,这群有着广阔发展前景和未来空间的年轻人经常聚在一起阅读彼此的作品,批评彼此的作品。他们用批判的、不允许的缺陷眼睛和心态来评判他们的对手。他们做得最多的是找出彼此的缺点。

这些取之不尽、用之不竭的年轻人毫不留情地互相攻击。他们将把最小的单词和表达放在显微镜下,并把它们分解成无数块,以便把精英们一个个消灭成一文不值的人。这种批评的勇气几乎可以摧毁有关各方的信心,把他们撕成碎片,几乎是无情的、强硬的和卑鄙的。这种定期的聚会成了相互攻击和批评的场所,也成了文学批评的舞台,以至于这里冷漠而骄傲的俱乐部成员成了他们自己的“掘墓人”和“扼杀者”。

是一回事。也正是在这个校园里,一群不甘示弱、有文学抱负的才女活跃起来。他们选择了不同风格的俱乐部与受害者的“扼杀者”俱乐部竞争。他们把他们的俱乐部命名为“辩论者”,这意味着他们互相阅读对方的作品,欣赏作者的美丽思想和深刻思想。即使有批评,也绝不是攻击和批评。微风和细雨使它变得潮湿。他们对彼此有积极的态度,给人们鼓励和鼓励。他们在这里所拥有的只是欣赏和鼓励。他们几乎听不到那次批评带来的刺耳话语。像

这样的教育呼吁不可能立竿见影,只有在多年之后才会有测试的“试金石”。20年后,该大学的一名校友对他的同学的职业生涯进行了一次彻底的研究,发现“扼杀者”和“争论者”在文学方面的成就大相径庭。在所有聪明的扼杀者中,没有一个取得任何杰出的文学成就,而在争论者中,出现了六个或更多的成功作家,其中一些已经是全国闻名的杰出作家,如写《西点二年生》的马乔里金南罗琳斯。“”之间的人才大致相同。教育水平没有什么不同。然而,当争论者互相支持时,扼死者会互相勒死。扼杀者营造了一种争论和自我怀疑的氛围,这种氛围埋葬了许多本应开花结果的才能,而争论者则强调最好的而不是最坏的,并宣扬低调的美。适度的引导是教育的高度,适度的欣赏是教育的最佳境界。